Département de Yecherches Sur l e 3 PfoduCtions ...
Département de Yecherches
Sur l e 3 PfoduCtions ‘VPgCtilcc:
.
-l-
Du 15 Octobre au 2'3
1
No embre 1990 un stage de formation sur le niébé et
ie soja, intitule Recherches et
l'IITA, Ibdan Nigeria.
Son objectif général v~isait à améliorer Les connaissances théoriques
et pratiques des chercheurs et d s responsables de vulgarisation dans le domai-
ne de la conception et de la gesk ion des essais en champ et des pépinières.
Ainsi les participants seraient b la fin du stage à même:
.. de concevoir, d'fslabbrcr ct de gcrcr UE esszic en champ ;
-- d'identifier les prihcipales maladies et ravageurs et d'utiliser
les méthodes de lutt,k appropriées ;
- de collecter,
ser et de donner une bonne interprétation
statistique
provenant des essais ci Ce rédige: '-1~
rapport ;
- d'enseigner les techbiques de base étudiées pendant le stage y
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Plan des parcelles pour
1<eche::che en station ct D~~~oII's Y : at :Icn au ch.3np
T r a v a u x prn:iqx.es sur les
Travaux pratiques sur 14
les essais : GH
1
1recherche en milieu* réel: de 1.a; ?réparatioll dl.1 sol pro.jet s d e 1.ecller:he col.- proj r:t.s de recli.2r;: t-,1: ~1)
CHH (cours/visite du
et de La mise en place
cctifs et indiTriduele
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Agencement des parcelles
?aract.éristic!ues et impor DémcnStration de l'étalon
PrinLcipes de fixation
(cours:travaux pratiques
:ancf- des adventices IOA
nage. d'un pulv4risatcur
-de l'azote chez Ic soja
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ei: 1.2 niébé : KH
0:30
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esoin en élements
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Morphologie du soja k-t
Travaux pratiques sur la
nutrififs du ni+be et
1tion du sol et mise',e:l
étapes de developpem7t
fixation de l'azote KH
Soja et utilisation
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Travaux pratiques sur
Travaux pratiques sw
Travdux pratiques sur
:xcltrsi3n au "i(er sey Home""
les projets collectifs
les projets collectif?
les vi:cjers collectjfs
)ghomoso KD/GH/DCA/KO
Trayv.z.ux pratiques sur
et individuels
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Les projets col:f:~:t ifs
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Evaluation au champ
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de la nodulatio2 du
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Introduction aux
E~7alLation/amélioraric:~
,Eeudi: de l'anlé;iol:3LiC)11
méthodes d,z. sélection
des -.:ariétés de niébé
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LEGENDE D S INITIALES
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2. Projet
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Avec des collegues du
alawi, du Nigeria et du Congo,. nous avons
gtzréuri essai sur l'effet de la
ensité de semis. Le protocole de l'expé-
rience était comme suit :
5 variétés
mparees dans 4 densités de semis dans un
dispositif split-plot
Chaque parcelle élémentaire était
constituee de 4 rangées de 6 m d
Parcelles principalor
(ldensité de semis)
1 - 20.000 plantes
50 x 100 cm, 1 piante/payueL
2 = 49.000 plantes
50 x 50
cm, i planteipoquet
3 = 80.000 plantes
50 x 25
cm, 1 plante/poquet
4 =160.000 plantes
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5. IT85D-3850-2
Cet essai 3 été mené a fec la collaboration de Dr H.W.Rcssel
~lrologiste à 1'IITA. Son bu t: p r .ncipai etair d'éiudier-les réacr iûr.4L
variétales
et de décrire les sym lr?jmes induiL> p~dr 1~s .vir.us CI;CZ Ic. ni6bC.
Les variétés et Les virus II t i. 1 i s IS etaient :
---
---
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CONCLUSIÛN
Ce stage revêt une gra de importance dans la mesure où il a
permis de mieux connaître le tra e ail des chctrcheurs de l'IïTA, facili-
tant ainsi la compréhension des 4 ésultats oijtenus.
11 a en outre permis
rJ ' ~e--édn?-
UbV .4-- é des informations
<:ans le< différentes disciplines
scientifiques impliquées dans
du niébé et du soja.
*
Cependant les cours
travaux pr<itiques dispensés ont été très
7.v
gènéraux et seront plus utiles
x vulgaris<lteurs et techniciens. Pour
-.
les chercheurs l'option de visit
est plus r.ecommandée car elle permet de
cibler, un programme et des
ations très précises.
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1
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Ainsi les participants seraient b la fin du stage à même:
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LEGENDE D S INITIALES
A. Azumlk
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2. Projet
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alawi, du Nigeria et du Congo,. nous avons
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ensité de semis. Le protocole de l'expé-
rience était comme suit :
5 variétés
mparees dans 4 densités de semis dans un
dispositif split-plot
Chaque parcelle élémentaire était
constituee de 4 rangées de 6 m d
Parcelles principalor
(ldensité de semis)
1 - 20.000 plantes
50 x 100 cm, 1 piante/payueL
2 = 49.000 plantes
50 x 50
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3 = 80.000 plantes
50 x 25
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4 =160.000 plantes
50 x 25
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CONCLUSIÛN
Ce stage revêt une gra de importance dans la mesure où il a
permis de mieux connaître le tra e ail des chctrcheurs de l'IïTA, facili-
tant ainsi la compréhension des 4 ésultats oijtenus.
11 a en outre permis
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du niébé et du soja.
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Cependant les cours
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